【GG扑克】《老师·好》,遇见你们才是最好的时光

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摘要

相声演员于谦监制兼主演演活「中国式师长」|吴京、胡军、张国立等多名大腕客串|为中国怀旧青春片开启新局-《老师·好》。

剧情简介:
1985年,位于偏远县城的南宿一中,模范教师苗宛秋成为高一三班新生们的班主任。
食古不化且强势专断的他,信奉学生的本业就是念书,打压一切「不务正业」,并因成绩好坏大小眼,对成绩好的学生呵护有加,成绩差则劈头痛骂。哪里有压迫,哪里就有反抗,调皮学生也以斗嘴、恶作剧回敬「苗霸天」的独裁。
光阴荏苒,随着高考逼近,这群叛逆学子与这位全心付出的老师,渐渐发现这段再也回不去的相遇,是他们彼此最好的时光。

《老师·好》是一部从骨干到皮囊都相当传统的青春校园电影,就连时代背景都设定在八零年代的偏乡,那时不论是体制、思想都相当保守、僵化,万般皆下品唯有读书高的观念禁锢着老师们,特别是为了争取更多资源,中国老师更看重所谓的「实绩」,因此他们对于传统教育观念是看得比什么都重。有了此设定的老师,那么必有企图冲撞与反抗的学生群,犹如《麻辣教师》那样从不合到互相理解,各自在从这漫长过程中体悟到些什么,《老师·好》说的就是这样和现在离很远、却曾经也或许在很多偏乡城镇真实上演的校园故事。
我认为《老师·好》相对不讨喜的,是它设定了一位很难让人喜欢的老师「苗老师」,即便他的讨人嫌是立基在传统体制上、被其深深影响所致,而在过程中确实有几处让观众看见了苗老师柔软的那一面,但这些都是由于学生「出事了」,例如刘昊得脑瘤没钱看病,于是他在班上进行募款,自己也捐出一个月的薪资,或者是洛小乙爷爷送医,他急载着洛小乙前去医院等,几次都以为苗老师「变了」,可后来又再让观众看见他作风强硬且不算讲理的那面,如此反复几次下来,便会发现他其实「没有变」,只是学生对他的态度改变了,才让观众误觉苗老师不一样了,实际上是没有的,他从头至尾都是那位体现着中国传统教育的苗老师,当然你说,中间他不是不顾妻子和规矩私办补习班免费替学生补习,这难道不能算是一种转变?应该说,他的此举和他先后的各种言行都是以「教育至上」为出发点,若能让学生的成绩有所进步他是不遗余力,倘若会让学生成绩下滑他也是会严厉喝止,所以我才会说苗老师到最后其实都是没有变的。

「想想那时候的感情还真奇怪,一个人的心里装下了另一个人,就需要那么一眼,就一眼。」

【GG扑克室(ggpks.com)报道】

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相声演员于谦监制兼主演演活「中国式师长」|吴京、胡军、张国立等多名大腕客串|为中国怀旧青春片开启新局-《老师·好》。
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剧情简介:
1985年,位于偏远县城的南宿一中,模范教师苗宛秋成为高一三班新生们的班主任。
食古不化且强势专断的他,信奉学生的本业就是念书,打压一切「不务正业」,并因成绩好坏大小眼,对成绩好的学生呵护有加,成绩差则劈头痛骂。哪里有压迫,哪里就有反抗,调皮学生也以斗嘴、恶作剧回敬「苗霸天」的独裁。
光阴荏苒,随着高考逼近,这群叛逆学子与这位全心付出的老师,渐渐发现这段再也回不去的相遇,是他们彼此最好的时光。
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《老师·好》是一部从骨干到皮囊都相当传统的青春校园电影,就连时代背景都设定在八零年代的偏乡,那时不论是体制、思想都相当保守、僵化,万般皆下品唯有读书高的观念禁锢着老师们,特别是为了争取更多资源,中国老师更看重所谓的「实绩」,因此他们对于传统教育观念是看得比什么都重。有了此设定的老师,那么必有企图冲撞与反抗的学生群,犹如《麻辣教师》那样从不合到互相理解,各自在从这漫长过程中体悟到些什么,《老师·好》说的就是这样和现在离很远、却曾经也或许在很多偏乡城镇真实上演的校园故事。
我认为《老师·好》相对不讨喜的,是它设定了一位很难让人喜欢的老师「苗老师」,即便他的讨人嫌是立基在传统体制上、被其深深影响所致,而在过程中确实有几处让观众看见了苗老师柔软的那一面,但这些都是由于学生「出事了」,例如刘昊得脑瘤没钱看病,于是他在班上进行募款,自己也捐出一个月的薪资,或者是洛小乙爷爷送医,他急载着洛小乙前去医院等,几次都以为苗老师「变了」,可后来又再让观众看见他作风强硬且不算讲理的那面,如此反复几次下来,便会发现他其实「没有变」,只是学生对他的态度改变了,才让观众误觉苗老师不一样了,实际上是没有的,他从头至尾都是那位体现着中国传统教育的苗老师,当然你说,中间他不是不顾妻子和规矩私办补习班免费替学生补习,这难道不能算是一种转变?应该说,他的此举和他先后的各种言行都是以「教育至上」为出发点,若能让学生的成绩有所进步他是不遗余力,倘若会让学生成绩下滑他也是会严厉喝止,所以我才会说苗老师到最后其实都是没有变的。
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「想想那时候的感情还真奇怪,一个人的心里装下了另一个人,就需要那么一眼,就一眼。」

问题学生恋上资优生,暗恋问题学生的女配角同学便因此怀恨资优生,不停找资优生麻烦,想方设法就要拆散他们,最后搞到被所有人讨厌才察觉自己的行为有多么惹人厌,最后卸下一切傲气与娇气和所有人重修旧好。《老师·好》作为一部「怀旧」青春校园电影,必须要有的就是纯纯爱恋以及同侪情谊,而这两者往往都会出现在一个小团体里,让里头的成员恣意发展。洛小乙、安静与苗老师三个人可以说是南宿一中高一三班里三个不安定因子,正确来说应该是关婷婷、燕子、王海、文明、建设与昊子等人组成的小团体的不安定因子,关婷婷是喜欢洛小乙的,可偏偏洛小乙喜欢安静,加上苗老师特别偏袒成绩好的安静,使得关婷婷心里不是滋味,连争取班长的职位都宁愿让洛小乙当也不想让安静当,她处处针对着安静,更在之后明知道两人只是复习作业,也硬要在班上扯谎两人乱搞男女关系,不仅害得安静被暂时撤掉班长一职,也使得为了爷爷努力改变、想进共青团的洛小乙好不容易得来的机会泡汤,关婷婷的一闹使班上的和谐崩解,洛小乙放弃入团,回到原本浑噩的日子,而关婷婷成为了空气般的存在,就连最要好的海燕都不再理睬她,终于明白鑄下大错的关婷婷为修补一切裂痕,决定向所有人认错道歉。

「我不是在最好的时光遇见你们,而是在遇见了你们,我才有了这段最好的时光。」
在《老师·好》里,「脚踏车」是一个很重要的符号,就如王海说的,脚踏车仿佛就是他们和苗老师之间的纽带,是来联系彼此用的,一旦这重要纽带不见了,他们比谁都着急、愿意花很多个晚上去找寻被偷走的脚踏车。脚踏车从最早的被拆解,代表着学生的不满、抗议,苗老师则认为是种宣战,是他们展开关系的开端;替苗老师将脚踏车修好,可视为种和平宣言;让脚踏车取代国旗被升上去,所有人在底下向上抬头看着,就好似种敬仰;而最后他们不停替苗老师找寻被偷走的脚踏车,就代表着他们早已把苗老师当作是班级的一份子、是高中时期影响他们最多的人。脚踏车对学生们来说是这样,那么对苗老师呢?我认为的是苗老师同样也感受到脚踏车在他们之间的意义,起初不以为意,可随着相处越久他开始担忧起来,他不希望学生看师生情谊看得比课业还重,当学生们有了此迹象,他才会在最后即便看到学生们替他找回了脚踏车,仍然忍不住大声训斥他们,他知道会伤害他们却执意如此,这都和之后他向学生们聊起他的过去有关。
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「他又回到了他来时的地方,去寻找他来时的样子。」

《老师·好》多的是老师不停压迫而学生不停反抗的情节,但这些压迫或者是反抗并没有相当激烈,在很多时候是轻描淡写而过,整体来说《老师·好》是一部不过不失、相当单纯的一部传统校园电影,最为可惜的是没能看见更多在如体制上、思想上的碰撞,苗老师感叹的时代不同也未能好好发挥,本来是可以用来加深情感羁绊的回忆倾吐却简单带过。电影中最让我好奇的是中国教育体制,那些给予优秀老师的优渥奖酬,尤其众老师争最凶、苗老师自己还有太太都很在意的套房分配,不过上网都查不到相关数据好可惜。

演员部分拥有各种舞台表演经验的于谦是表现最好的,而学生群演员看上去都有些生涩,除了负责搞笑的徐子力最为自然外,其他几位、包含戏分最多的王广源、秦鸣悦都很拘谨,没有到很放开演出的感觉,我觉得老师和学生们没法擦出更多火花是可惜的,当然部份原因是在于剧情编排的问题所致,《老师·好》是这次两岸电影节观赏到的五部电影中,相对朴实、平淡些的作品。

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